教育部提出来的。 教育部“一校一球一操”战略提出以来，“一校一球一操”方案在全国范围内的逐步普及，校园大课间啦啦操运动的不断发展，取得了丰硕成果，越来越多的学生参与到啦啦操运动中去。特别是足球与啦啦操联合进校园，很好地实现两个运动项目融合捆绑进入校园，男生在生龙活虎踢足球之余也练起了啦啦操，刚柔并济；女生在激情四射跳啦啦操之后，也玩起了足球，英姿飒爽，为丰富校园体育文化生活起到了重要的推动作用，有效地促进了校园文化建设和教体相结合。

体育事业的发展和壮大，离不开人才，那么如何储备人才吸引人才，最快捷和最行之有效的方法无疑是宣传。在国家举重项目的发展中国跻身于世界传统强队的行列，也离不开宣传的力量。第一，体育项目进校园。教育从娃娃抓起，体育一直是在校生必修的课程之一，那么现在体育课堂中也加入了对体育赛事和项目的了解，起到了校园宣传的作用，让更多人的学生对举重等项目有了了解，让更多人的学生从校园中了解到了专业的体育知识；第二，体育赛事的举办。国际、国内重大体育赛事的参赛以外，我们也争取了体育赛事的申办，奥运华、亚运会、军运会等等，在举办赛事中也让很多体育迷能够近距离观赛，同时通过赛事举办推出的周边也进一步对体育赛事进行了宣传、相关的体育项目也走进了更多人们的视野中，起到了宣传体育文化、助力体育文化发展的重要作用；第三，政媒联动的合力宣传。目前对于体育赛事的宣传和运动员的宣传更是媒体和政府的通力合作与配合，我们能够在央视、在体育赛事频道看到很多大型赛事的转播和对体育赛场上运动员的高光时刻的播放，这些一起到了深入人心、振奋人心的宣传，当然这些还要得益于我国现在在网络文化和电视媒体文化发展中政府的引导，转播权不处于垄断的状态，就会促进传统媒体和网媒的发展，让更多人的声音、更高质量的节目制作走进大众视野，更好的宣传和倡导体育文化！第四，社区体育文化的繁荣发展。近几年社区文化中也加入了体育项目、趣味运动会等等，让老百姓了解体育文化的方式也越来越多，通过社区举办活动的形式更好地带动了全面的认识热情、参与热情等等，更好的了解了举重等体育项目；第五，加大对体育人才的重视和培养力度，职业化发展效果鲜明。近几年随着体育赛事举办之后很多获得奖项的运动员国家颁发奖金、荣誉、安置等等，一定程度上也起到了宣传和推广的效果，也让更多的人从尊重到学习，增加了人才的储备力量
加强了基础设施的建设，让运动员进行代言，将这个体育项目放在了学校中，让更多的学生接触了这个项目，也宣传了一些专业的知识。也注重了学生的培养。
在校园宣传，在校园里增加相关的社团，开展相关的宣传知识讲座，在体育馆中举办举重体育项目的比赛，丰富社区活动，电视上宣传举重体育项目。
我国在网络上面进行了宣传，在体育运动上面也进行了筛查，在手机上面也进行了宣传，在广告上面也进行了宣传，也进行了运动员的招聘活动。
在很多平台和网络上进行了宣传，让人们看到了举重运动员的好处，运动进入了校园，让人们见识到举重运动，举办这样的比赛。

备受关注的“足球进校园”已出方案，为选择性考试科目，并非所有孩子都要参加足球考试 。2015年3月3日上午，全国人大代表、北京教科院基教研中心小学数学教研室主任吴正宪表示她很关注“足球进校园”工作。她表示，目前来看师资力量以及场地问题都需要解决。虽然学校可以聘请一些复役以后的球队队员，但满足不了广大需求。此外，场地问题面临困难，尤其是城里的学校场地不足。建议有场地的学校可以资源共享进行开放。长期来看，新建学校应该讲球场设计纳入工程建设的规划阶段。政府可根据不同地区的学校数量，规划足球场个数 。吴正宪还表示，北京教科院基教研中心体育教研室马凌参加了国家对计划的撰写工作。“我们本身是教研员，也在教学当中和老师不断形成共识，来做好这方面的工作，其中包括参与文件的撰写。”对于记者提出足球进校园是否会出“课标”吗？吴正宪透露，方案已经出来了。对于有人提出的考试问题，这是一项选择性的科目，“并不是一说足球进校园，所有孩子就都要考试。”包括足球、篮球、排球等体育运动，只要有利于孩子的健康发展，都可以尝试去做。包括足球在内的体育项目培养孩子的兴趣、自信心、合作、毅力，都是很好的举措 。

竞技体育进校园是肯定的，目前也有些学校有竞技体育专业。竞技性。竞技性是竞技体育的最本质特征，它的参与者总是力求通过运动训练来不断提高自己的体能、技能、战术能力、心理能力、智能、以及知识水平，从而最大限度地发挥自己的潜能去战胜对手。竞技性不仅仅体现在运动项目的比赛场上，同时也体现在和运动员竞技能力的提高、训练过程等有关的各个方面。为竞技体育赛事输送不少的人才，而且需要从小培养！

纵观国家近几年的教育深化改革, 提高学生身体素质仍是教育改革的重点, 如今“拳击进校园”正顺应了这一改革思想, 将推动传统体育向特色体育的转变, 使体育素质教育与世界潮流接轨, 在色彩斑斓的世界潮流中博采众长, 使学生找到自己喜欢的体育项目, 达到终生锻炼、终生受益的目标, 同时也为培养拳击人才奠定基础, 拳击作为国际盛行的体育运动, 中国拳击的蓬勃发展必然与世界接轨, 更好地顺应世界发展潮流。一，“拳击进校园”开展中存在的问题（1）课堂教学手段太过单一, 学生学习拳击的积极性不高拳击运动主要以直拳、摆拳、勾拳及组合拳为主, 其技术动作简单, 局限了教师的教学内容和教学手段, 再加上如今教师的职业倦怠, 很多课程采用传统的教学方法, 这“老一套”的教学模式很难调动学生的上课的积极性, 不能更好地达到教学目标。（2）课后受专业教师的限制, 限制了学生学习拳击的动机学生接受新事物的积极性很高, 拳击初次走进校园, 在很多学校作为选修课, 教学只停留在课堂时间, 课下拳击运动爱好的学生缺少专业教师的指导, 对学生学习拳击的积极性是一个打击, 还容易发生安全事故。（3）课堂容易出现安全隐患, 学生容易出现恐惧的心理, 阻碍课时计划的进度由于拳击运动是一种较强的对抗性项目, 其职业比赛场上运动员受伤屡见不鲜, 使得学生在学习拳击时会产生畏惧的心理, 对实战教学产生较大影响, 不能达到预计的教学目标, 这使得课时计划不能按期进行, 影响课程进度。二，“拳击进校园”开展的对策（1）学校加大资金的投入, 或者引进一些赞助商协助拳击运动在学校的发展学校领导层面要意识到拳击运动在校内开展的教育价值, 投入资金建设基础设备, 并制定方案积极宣传拳击在校园的开展情况, 扩大校内校外的影响力度, 在允许情况下还可以引进赞助商, 既解决了资金问题又扩大了拳击的影响力。（2）教师避免传统式的单一教学手段, 积极引导学生主动参与学习拳击运动不同于武术散打运动, 拳击技战术主要建立在“直拳”“摆拳”“勾拳”及组合拳的基础上, 技术动作单一, 拳击运动发展与武术散打运动在发展上有所差别, 这就对教师提出了更高的教学要求, 教师应灵活采用兴趣教学为主的教学方法, 抓住学生的兴趣但又达到制定的教学目标, 在一定程度上会促进拳击在学校的开展, 并被学生接受。（3）在校园成立俱乐部或者是社团, 课后安排老师指导训练借鉴武术、散打、跆拳道运动在校园发展的路径, 成立学校拳击俱乐部或者拳击社团, 吸引学生参与拳击运动, 也给学生发展兴趣爱好提供一个平台, 并安排拳击教师指导训练。
第1点而且存在最大的问题就是孩子们不太喜欢第2点，就是对于这种拳击比赛没有什么兴趣，第3点就是最大的对策就是应该让孩子们去了解这些东西
可能存在着活动中产生的误伤，拳击是一项力量强度比较大的运动，一定要注意佩戴防护用品。
拳击进入校园开展中存在的一些问题，就是担心一些青春期的孩子学会拳击之后会打架斗殴